mSchools Awards 2025

El descontaminador Scape room

Autor: Jorge Regueras Patiño i Olga Ruiz Mariscal

Contacte: jreguera@xtec.cat, oruiz5@xtec.cat

Nom escola: Escola Bernat Metge

Codi Centre: 08040333

Adreça de l'escola: C/Jaume Casanovas 171 - El Prat de Llobregat

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/escola-bernatmetgeelprat/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Ciutadania i consciència global

Recurs Digital Principal

Scratch

Eix secundari

Ciutadania democràtica i consciència global

Curs i etapa educativa

5è de Primària

Recurs Digital secundari

Scratch

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

Competència digital, Competència lingüística i Competència de coneixement del medi

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP)

Breu descripció

El context que envolta aquesta situació d’aprenentatge parteix del projecte que l’alumnat va portar a terme des de l’àrea de coneixement del medi “Som metges i metgesses”. En aquest projecte l’alumnat, agrupant-se en petits equips de treball, va atendre uns “pacients” que patien malalties provocades per factors mediambientals. Partint de la base anterior, dins d'aquesta proposta, els alumnes es van centrar en quins són els factors mediambientals actuals que tenen un impacte negatiu en la salut de les persones i també, conèixer quines són les actuacions que podem fer nosaltres, com a habitants del planeta, per tal de millorar, en la mesura del possible, la crisi medioambiental que pateix la Terra. Partint de tot el context, l’alumnat amb el mateix equip de treball, va dissenyar un joc d’Scratch en el que es reflecteixi, de quina manera es podria ajudar a millorar la situació mediambiental que ha perjudicat al seu pacient i que també perjudica al nostre planeta.

Singularitat i innovació

La proposta és innovadora perquè combina tecnologia, treball col·laboratiu i valors globals en un mateix projecte educatiu. L’ús de Scratch com a eina creativa permet als alumnes expressar el seu compromís amb problemàtiques socials i ambientals d’una manera visual i significativa. A més, la incorporació de metodologies actives com la coavaluació i l’autoavaluació afavoreix la reflexió crítica, l’autonomia i la millora contínua. El projecte fomenta no només les competències digitals, sinó també les personals i socials, promovent una educació integral que connecta l’aprenentatge amb la realitat i potencia la implicació de l’alumnat en el seu propi procés formatiu.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

Aquest projecte esdevé una oportunitat de transformació educativa que va més enllà de l’aula. Els alumnes de cinquè no només treballen de manera activa i significativa, sinó que també comparteixen els seus jocs educatius amb altres companys de l’escola, promovent la consciència ambiental entre diferents nivells. A través de les exposicions, la publicació dels projectes als mitjans de difusió de l'escola (web i Instagram) i l’intercanvi d’aprenentatges, s’implica tota la comunitat educativa, creant espais de reflexió col·lectiva i col·laboració. Aquest enfocament transversal afavoreix una cultura de centre més conscient, crítica i compromesa amb la sostenibilitat, contribuint a la seva transformació. Per als alumnes, el projecte suposa un impacte molt positiu: desenvolupen competències clau, valors de responsabilitat, i entenen el seu paper com a agents actius de canvi social i ambiental.

Breu descripció de la proposta educativa

Aquesta situació d'aprenentatge ha permès a l'alumnat observar que el medi ambient influeix de forma directa en la salut de les persones. Per aquest motiu han creat uns jocs de Scratch que giren al voltant de diferents problemes medioambientals com la contaminació, el reciclatge, els microplàstics, etc. La seva finalitat és conscienciar a tota la població d'aquests problemes a través d'aquests jocs. Així les persones que juguin als jocs aniran adquirint coneixements i petites actuacions que poden fer com a ciutadans per millorar el medi ambient. El treball d'aquest projecte s'ha fet en grup. Així cada equip de treball ha definit el joc, l'ha programat i ha creat el document tècnic. Aquest projecte s'ha dut a terme entre dos mestres treballant en desdoblament. Cada sessió de treball era de 1'5 hores. Així teníem dos sessions de 45 minuts. En una de les sessions treballàvem més la part escrita i a l'altra la part més tècnica.

Altres observacions

Aquest projecte ha estat elaborat per 3 alumnes de 5è de Primària. Una de les alumnes no estava present a l'escola el dia que vam fer la gravació del vídeo.